Öğrencilerin Yüzde 84’ü Kişisel Gelişim Peşinde

Türkiye genelindeki Bilim ve Sanat Merkezlerinde (BİLSEM) eğitim gören 2 binden fazla özel yetenekli öğrenciyle yapılan bu araştırma, öğrencilerin kariyer hedeflerini nasıl belirlediklerini ve bu hedeflere ulaşırken hangi faktörleri ön planda tuttuklarını ortaya koydu.

Araştırmanın bulgularına göre, BİLSEM’lerde eğitim gören ortaöğretim kademesindeki öğrenciler, kariyer hedeflerini belirlerken bilimsel ve sanatsal yeniliklere katılımı önemli bir etken olarak gördü. Öğrencilerin büyük bir kısmı, topluma yeni bakış açıları sunmayı ve yenilik sağlamayı kariyer hedeflerinin bir parçası olarak önemsediğini ifade etti. Özellikle öğrenciler, toplumsal sorunlara yaratıcı çözümler geliştirmeyi hedeflediklerini belirtti.

Araştırma, özel yetenekli öğrencilerin büyük bir kısmının kariyerlerinde maddi kazançtan daha çok kişisel gelişimi önceliklendirdiğini gösterdi. Öğrencilerin yüzde 75,3’ü kariyer planlamasında maddi kazancı birincil amaç olarak görmediklerini belirtti. Yüzde 84,5’i ise kariyerlerini oluştururken kişisel gelişimlerine odaklandıklarını vurguladı.

Araştırma bulguları ayrıca, öğrencilerin büyük bir kısmının kariyerlerini erken dönemde planlamanın önemini kavradığını ve bunun hedeflerine ulaşmalarında büyük bir etken olduğunu düşündüklerini ortaya koydu. Öğrencilerin yüzde 72,5’i, kariyer hedeflerine ulaşmak için planlama sürecine erken başlamanın çok önemli olduğuna inandıklarını belirtti.

Araştırmada yer alan bir diğer bulgu ise BİLSEM atölye çalışmalarının, öğrencilerin yeteneklerinin gelişimine önemli katkı sağladığı yönünde. Öğrenciler, atölye çalışmaları sayesinde hem akademik hem de kişisel becerilerini geliştirdiklerini ifade etti.

Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğünce Türkiye genelindeki BİLSEM'lerde eğitim alan öğrencilerle gerçekleştirilen "Ortaöğretim Kademesindeki Özel Yetenekli Öğrencilerin Kariyer Gelişimlerinin İncelenmesi Araştırması"nın sonuçları belli oldu. Millî Eğitim Bakanlığı'nca, Türkiye genelindeki Bilim ve Sanat Merkezlerinde (BİLSEM) proje üretim ve yönetimi programında eğitim gören ortaöğretim düzeyindeki 2 binden fazla özel yetenekli öğrenciyle yapılan araştırma, bu öğrencilerin kariyer planlamalarında kişisel gelişimlerine öncelik verdiklerini ortaya koydu.

Mart ayında yapılan araştırma, 81 ildeki BİLSEM'lerde proje üretim ve yönetimi programında eğitim alan 2 bin 21 özel yetenekli öğrencinin katıldığı anket yoluyla gerçekleştirildi.

Araştırma, öğrencinin kariyer seçimleriyle ilgili bilgi veya yeterlilik, kariyer gelişimine yönelik tutum ve davranışları ile onların sağlıklı ve bilinçli kariyer planlamalarındaki eğilimlerini ortaya koydu.

Araştırma sonuçlarına göre BİLSEM'lerde ortaöğretim kademesinde eğitim gören öğrenciler, kariyer hedeflerinde bilimsel/sanatsal yeniliklere katılımın önemine dikkati çekti. Özel yetenekli öğrencilerden yüzde 21,2'si bu kapsamdaki soruya "bazen", yüzde 47,9'u "genellikle", yüzde 25,6'sı ise "her zaman" cevabını verdi.

Araştırmada, öğrencilerin kariyer hedeflerini belirlerken topluma yeni bir bakış açısı sunmayı önemsediği belirtildi. Bu doğrultuda öğrencilerden yüzde 18,8'inin "bazen", yüzde 46,8'inin "genellikle", yüzde 28,1'inin ise "her zaman" topluma yenilik sağlamayı önemsediği aktarıldı.

Ayrıca araştırmada, ortaöğretim kademesindeki özel yetenekli öğrencilerin çoğunluğunun toplumsal sorunlara yaratıcı çözümler geliştirebileceği alanları tercih ettiği belirtildi.

"Ortaöğretim Kademesindeki Özel Yetenekli Öğrencilerin Kariyer Gelişimlerinin İncelenmesi Araştırması"nda öğrencilerin yüzde 75,3'ünün kariyer planlamasında maddi kazancı birincil amaç olarak görmedikleri izlendi.

Araştırmada, öğrencilerin yüzde 84,5'inin "genellikle" ve "her zaman" kariyer planlamalarında maddi kazanç yerine kişisel gelişimlerini göz önünde bulundurduğu ortaya konuldu.

Araştırma bulgularında ayrıca öğrencilerin yüzde 72,5'inin "genellikle" ve "her zaman" kariyerlerini erken dönemde planlamanın kariyer hedeflerine ulaşmalarında etkili olacağını düşündükleri belirtildi.

Araştırmaya göre, öğrencilerin büyük bölümü BİLSEM atölye çalışmalarının yeteneklerinin gelişmesine katkı sağladığını bildirdi.