OKUL ŞİDDETİNDE YAPI SAL SORUNLAR VE ÇÖZÜM ARAYIŞLARI
TBMM Şanlıurfa ve Kahramanmaraş Okul Olaylarını ve Dijital Riskleri Araştırma Komisyonu, okullardaki şiddet olaylarını ve dijital dünyanın etkilerini görüşmek üzere toplandı. Toplantıda Kahramanmaraş ve Şanlıurfa’da yaşanan olayların sadece münferit vakalar olarak değerlendirilmemesi gerektiği, bu durumun ardında yapısal bir zeminin yattığı vurgulandı. Sosyoloji Derneği Başkan Yardımcısı Prof. Dr. Nilay Kaya, okul şiddetinin okul aidiyetinin zayıflaması, sosyal eşitsizlikler ve yetişkinlerin dijital çağın hızına yetişememesi gibi yapısal etkenlerden beslendiğini belirtti. Türkiye Psikiyatri Derneği Genel Başkanı Prof. Dr. Selçuk Candansayar ise Kahramanmaraş'taki okul saldırısını deprem süreciyle, Şanlıurfa'daki saldırıyı ise yoksullukla bağdaştırarak şiddetin bir psikiyatrik bozukluk değil, kamusal hizmet yetersizliklerinin bir sonucu olduğunu savundu.
DİJİTAL DÜNYA VE YALNIZLAŞAN ERGENLER
Okul şiddetini besleyen en önemli unsurlardan biri olarak dijital ortamdaki riskler öne çıkarıldı. Prof. Dr. Nilay Kaya, siber zorbalığın okul duvarlarının ötesine geçerek günün 24 saati sürdüğünü ve Dünya Sağlık Örgütü verilerine göre her 6 çocuktan 1'inin bu zorbalığa maruz kaldığını ifade etti. Dijital platformların çocukların yalnızlaşmasında yapısal bir üretici rolü oynadığını kaydeden Prof. Dr. Selçuk Candansayar, Türkiye'de hiç yakın arkadaşı olmayan ergen oranının 1990'da %7 iken bugün %19'a yükseldiğini aktardı. Bu yalnızlaşma ve şiddet döngüsüyle başa çıkmak adına çocuk hakları odaklı yaş filtrelemeleri ve okul müfredatına yeniden entegre edilecek medya okuryazarlığı dersleri kritik bir ihtiyaç olarak görüldü.
GELECEĞE YÖNELİK POLİTİKA VE İZLEME ÖNERİLERİ
Komisyonun çözüm önerileri, bütüncül ve önleyici yaklaşımlara odaklanmaktadır. İlk olarak, Türkiye'de ruh sağlığı ile ilgili yasal düzenlemelerin acilen yapılması gerektiği ve Milli Eğitim Bakanlığı bünyesinde okul şiddeti ile siber zorbalığı takip eden ulusal bir erken uyarı sistemi kurulması önerildi. Her okulda psikolog, sosyal hizmet uzmanı ve çocuk psikiyatristlerinin yer aldığı çok disiplinli müdahale ekiplerinin oluşturulması; dezavantajlı bölgelere ve afet bölgelerine yönelik uzman istihdamının artırılması hedeflenmektedir. Cezalandırıcı yaklaşımlar yerine aidiyet hissini ve dayanışmayı güçlendiren onarıcı pedagojik modellerin geliştirilmesi, çocukların dijital dünyada korunması için platformlara açık sorumluluklar getirilmesi toplantıda öne çıkan diğer temel çözüm başlıkları oldu.
